本系列在课程设计上吸收了瑞士心理学家皮亚杰的“智力起源论”，并借鉴了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”，以一种新的学习手段和方式提升幼儿思维水平，促进幼儿的全面发展。

本系列的学习将借助幼儿的具体形象思维启发幼儿的抽象逻辑思维，能够让儿童在上课和搭建的过程中想象力和创造力能够自由、充分地发挥，不断产生“新的发现”，启迪孩子的好奇心、求知欲，培养他们探索科学的兴趣。