通过寓教于乐让孩子发现生活的美，启发培养孩子诚实、善良的美好品质。

发展创造性思维，学习在众人面前表演，增强自信，获得开心的情感体验，提高人际交往能力。

3岁幼儿处在前运算时期，其思考的过程依赖于直觉，而不是靠逻辑，其搭建行为是通过各种感官收集起来形成对周围世界的认识。

开启创造的能力来搭建管道抽象出的实物培养小朋友双手配合能力。

四岁的小朋友对周围事物的注意日益扩大，对社会环境、现象的认知总的趋势是由近及远，由简单到复杂，逐步扩展和深化。

本系列在课程设计上吸收了瑞士心理学家皮亚杰的“智力起源论”，并借鉴了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”，以一种新的学习手段和方式提升幼儿思维水平，促进幼儿的全面发展。

本系列的学习将借助幼儿的具体形象思维启发幼儿的抽象逻辑思维，能够让儿童在上课和搭建的过程中想象力和创造力能够自由、充分地发挥，不断产生“新的发现”，启迪孩子的好奇心、求知欲，培养他们探索科学的兴趣。

本系列以贝瑞和美乐应高文的邀请，去一家游乐城玩耍为情景导入的故事主线，构建路上遇见的一些有意思的事物，如桥梁、建筑、生活用具以及游乐城里的一些武器。课程中加入了一些简单的力学实验，来引导小朋友科学的探索、分析和总结一些稳定的结构，了解影响结构稳定性的因素，为后面的课程学习打下坚实的基础。